特色而特色”的消极结果，并说明“劳动教育”中“劳动和教育”出现了问题。A 项“矛盾”侧重 矛和盾，比喻言行自相抵触，“言行”文段未涉及，且“矛盾”侧重“抵触” ，语义程度较重，
不符合文意，排除 A 项。B 项“偏差”指偏离了确定的方向，侧重产生了差错，C 项“脱节” 指事物失掉联系、不相衔接，D 项“错位”指离开原来的或应有的位置，三者可以体现出   “劳动和教育”出现的问题，均符合文意，保留 B 项、C 项和 D 项。第二步，分析第二空。
根据“会造成劳动精神培育不足、劳动习惯         的状况”可知，第二空搭配“劳动习
惯” ，要表达的意思是劳动教育课程资源开发不可持续对劳动习惯的消极影响。B 项“前功 尽弃”指以往的功劳全部废弃，与“劳动习惯”搭配不当，不符合文意，排除 B 项。C 项“难 以维系”中“系”指维持、保持，“难以维系”指不容易保持，与“劳动习惯”搭配恰当，填入横 线处可以提出“劳动习惯”不能长久保持之意，也就是劳动教育课程资源开发不可持续对劳 动习惯的消极影响，符合文意，保留C 项。D 项“积重难返”指长期形成的不良习惯、弊
端，不易改变，“不良习惯”文段未涉及，不符合文意，排除 D 项。答案锁定C 选项。
第三步，验证第三空。根据“突出地域环境、人文环境的特色，宜工则工、宜农则农，让
劳动教育         起来”可知，此空照应前文劳动教育要突出特色和不同，应体现出让劳
动教育更加多元之意，C 项“丰富多彩”形容内容丰富，花色繁多，“让劳动教育丰富多彩 起来”符合文意。
因此，选择 C 选项。 【拓展】
有始无终：有开始没有结尾，指做事做不到底。如火如荼：原比喻军容之盛，现用来形容 大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。百花齐放：形容百花盛开。生气蓬勃：精神抖擞，充 满生机、朝气的样子。
文段出处：中国经济网《“劳动教育”当不拘一格》